Klaudia Mocha

Neurologopeda, terapeuta miofunkcjonalny, pedagog.

Specjalizuje się w terapii miofunkcjonalnej pomagając Pacjentom uzyskać właściwą koordynację aparatu mięśniowo- twarzowego. Wspiera leczenie ortodontyczne i fizjoterapeutyczne pracując z Pacjentem nad prawidłowym oddechem, pozycją spoczynkową języka i połykaniem. Prowadzi diagnozę i terapię logopedyczną, terapię wad wymowy oraz jąkania. Dodatkowo wspiera terapię mowy dzieci z opóźnionym rozwojem mowy i niedosłuchem.

Tworzy własną działalność: Mówisz-Masz Pracownia Logopedyczna w Rzeszowie i Ropczycach.

Wykształcenie:

– Neurologopedia: studia podyplomowe

– Logopedia: studia podyplomowe

– Pedagogika opiekuńczo- wychowawcza: studia magisterskie

– Filologia Polska: studia licencjackie

Kursy:

– „Diagnoza i terapia miofunkcjonalna- ujęcie interdyscyplinarne” (konferencja naukowa);

– „Stymulacja traktu ustno-twarzowego” (M. Gawryl);

– „Ocena funkcjonalna traktu ustno-twarzowego. Mioterapia – podejście autorskie” (E. Mendala- Kwoczek);

– “Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii/neurologopedii zgodnie z podejściem Esther de Ru” (M. Brychcy);

– “Miogopedia- terapia miofunkcjonalna praktycznie” (A. Rosińska);

– “Ankyloglosja – krótkie wędzidełko języka, diagnoza i terapia przed i po zabiegu” (A. Rosińska);

– “Diagnoza skróconych wędzidełek jamy ustnej w aspekcie logopedycznym” (M. Rządzka);

– “Oddychanie” (M. Rządzka);

– “Miofrenuloplastyka” (J. Bargiel, A. Koźlik);

– “Trudności w połykaniu – Praktyczne techniki wspomagające układ pokarmowy” (A. Regner);

– “Rehabilitacja zaburzeń przełykania u dzieci i dorosłych” (M. Alberska);

– “Masaż Logopedyczny – moduł I, II “ (A. Kaczyńska);

– “SMURF – Strategiczna metoda usprawniania realizacji fonemów w dyslalii obwodowej” (D. Pluta- Wojciechowska);

– “FTM – Fizjologiczna Terapia Miofunkcjonalna” (D. Pluta- Wojciechowska);

– “Diagnoza i terapia zaburzeń mowy dziecka z rozszczepem wargi i podniebienia, w tym wczesna interwencja logopedyczna” (D. Pluta-Wojciechowska);

– “Diagnoza i terapia jąkania u dzieci i młodzieży – praktyczny warsztat terapeuty jąkania” (A. Jastrzębowska-Jasińska);

– “Rozwijanie umiejętności kluczowych u dzieci o zaburzonym rozwoju – podejście behawioralno- rozwojowe” (K. Pomorska);

– “Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej i rozwojowej wg zasad motorycznego uczenia” (E. Grzelak);

– “Skojarzenia do mówienia” (Ewa Grzelak);

– “Seplenienie (szereg szumiący, ciszący i syczący) (S. Zasada);

– “Sygmatyzm właściwy tj. wymowa międzyzębowa, sygmatyzm boczny, itp. – efektywne postępowanie logopedyczne” (I. Michalak- Widera);

– “Diagnoza i programowanie terapii komunikacji dzieci niewerbalnych i werbalnych z ASD” (M. Tarnawska);

– “Terapia dzieci z wadą słuchu” (A. Kaproń);

– “Gesty GORA w ujęciu praktycznym (G. Lorens);

– “A niech gadają! – logopeda w obliczu emocji dziecka (mutyzm, jąkanie, zespół Aspergera) (VI Rzeszowska Sesja Logopedyczna);

– “Podstawy Integracji Sensorycznej – rozwój dziecka poprzez ćwiczenia i zabawy” (S. Sawa-Pasternak);

– “Afazja – diagnoza i terapia” (M. Puchowska);

– Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia. Diagnoza – terapia – masaż” (K. Gromelska).